Всероссийский съезд учителей информатики

Влияние ИИ на результаты и правила отбора, ВСОШ и другие олимпиады по Искусственному интеллекту, информационной безопасности и другим профилям. Как им дальше двигаться вместе. Спорим с экспертами и знакомимся с материалами для подготовки. Есть ли будущее у олимпиад по программированию? Обсуждаем соревнования для юниоров. Это и многое другое вас ждет в олимпиадной секции.

Круглый стол, посвященный 40-летию школьной информатики в России, станет встречей учёных и практиков, для которых этот предмет — часть профессиональной и личной истории. В ходе обсуждения участники проследят, как на протяжении десятилетий менялось содержание учебного предмета, обсудят формирование новой грамотности учеников и учителей в условиях цифровой трансформации образования. В центре внимания окажутся и технологии построения непрерывного курса информатики, обеспечивающего преемственность обучения на всех ступенях образования.

Технологии искусственного интеллекта существенно меняют робототехнику: на смену жёстко запрограммированным решениям приходят интеллектуальные системы, способные воспринимать окружающий мир, обучаться на данных и адаптироваться к изменяющимся условиям. Физический И И — воплощение искусственного интеллекта в устройствах, взаимодействующих с реальной средой, — становится одним из ключевых драйверов индустрии, и эти изменения закономерно проецируются на сферу школьного образования. В рамках секции будут представлены доклады, посвящённые методикам и содержанию преподавания физического ИИ. Мы рассмотрим принципиальные отличия ИИ-робототехники от классической и обоснуем необходимость соответствующих изменений; проанализируем практические возможности включения её элементов в обучение школьников уже сегодня; а также обсудим трудности и вызовы, стоящие перед учителями информатики, — от освоения новых компетенций и дефицита методических материалов и оборудования до трансформации подходов к подготовке школьников к робототехническим соревнованиям и олимпиадам.

Секция посвящена вопросам совершенствования содержания контрольных измерительных материалов (КИМ) и процедур проведения итоговой аттестации по информатике выпускников 9-х и 11-х классов. В секции планируется участие членов комиссии разработчиков КИМ, методистов и преподавателей информатики. Особое внимание будет уделено анализу итогов ЕГЭ-2026 по информатике и моделям КИМ 2027 г. и перспективу ближайших трех лет.

Важность практико-ориентированного образования в школе подчеркивается всеми: от стандартов до индустрии. Школьные проекты, профессиональные пробы, насыщение реальными кейсами уроков — это отличные задачи, но где взять ресурсы и экспертизу на их реализацию? Решение может быть найдено только в партнерстве: с вузами с учреждениями дополнительного образования, с индустрией.

На секции, в рамках интерактивной панельной дискуссии, мы обсудим различные кейсы, модели, лучшие практики коллаборации с партнерами, фокусируясь на их масштабировании и распространении для качественного и доступного практико-ориентированного школьного образования.

Цель нашей секции: сформировать у участников целостное представление о применении ИИ в учебном процессе, дать практические ориентиры для безопасного и эффективного внедрения технологий, поговорить о влиянии ИИ на учебный процесс.

На секции мы разберём:

• что изменилось за последние два года;
• как ИИ меняет содержание преподавания информатики;
• какие инструменты реально экономят время учителя;
• риски использования ИИ (достоверность данных, этика, плагиат, зависимость от технологий, когнитивные аспекты);
• кейсы внедрения: опыт школ и вузов, решения EdTech‑компаний;
• как адаптировать учебные программы под новые реалии с учётом развития ИИ.

Спикеры: учителя информатики, преподаватели вузов, разработчики образовательных платформ, представители IT‑компаний. Каждый представит короткий доклад с конкретными примерами и результатами — как положительными, так и проблемными ситуациями, с которыми столкнулись на практике.

После каждого выступления у всех участников будет возможность задать спикерам вопросы: уточнить детали, обсудить спорные моменты или получить рекомендации по внедрению конкретных инструментов в своей работе.

Что получат участники:

• понимание, какие ИИ‑инструменты уже можно использовать на уроках информатики, а какие пока требуют осторожности;
• практические примеры интеграции ИИ в учебный процесс (с указанием плюсов и минусов);
• подборку проверенных образовательных инструментов с ИИ‑функционалом;
• контакты спикеров для дальнейшего профессионального общения.

Проектируем будущее школьной информатики!
Как изменится информатика в общем образовании в ближайшем будущем?

Обсуждаем:
— обновление предметных результатов по информатике ФГОС ООО и ФГОС СОО (расширение тематики искусственного интеллекта);
— изменения структуры и содержания ФРП СОО базового и углубленного уровня (иная последовательность изучения разделов, перераспределение тем по разделам, акценты на программирование, информационную безопасность, моделирование и искусственный интеллект).

Знакомимся
— с вариативными траекториями обучения информатике в общем образовании (акценты на углубленное изучение, поддержка олимпиадной подготовки и внеурочной деятельности);
— с учебно-методическим обеспечением для реализации вариативных траекторий обучения информатике (новое в общедоступном формате).

Участвуем
— в поиске лучших решений реализации единого учебника информатики и его окружения (как объединить в едином учебнике академическую корректность, педагогическую эффективность и технологическую актуальность?);
— в выборе цифровых инструментов для информатики и стратегий их применения (поддержка отечественных ИТ-компаний общего образования).

Электронные библиотеки, цифровые музеи, электронные курсы, образовательные порталы, такие проекты как Яндекс. Контест, Яндекс. Учебник — сегодня это неотъемлемые части образовательного процесса. Информационные технологии трансформируют все сферы человеческой деятельности. В том числе образование. Как именно и какие в связи с этим возникают вопросы, задачи и вызовы профессиональному сообществу — давайте поговорим об этом в рамках секции «Цифровая трансформация образования».

Информатика меняется быстрее, чем пишутся новые учебники. Программы и языки устаревают, поэтому надо научить детей навыкам, которые останутся с ними на всю жизнь, какие бы технологии ни пришли на смену сегодняшним.

С появлением нейросетей многое изменилось и если искусственный интеллект может сам написать код, то на уроках важно научить ребенка пользоваться и этим инструментом, при этом правильно формулировать задачу, понимать сам принцип работы алгоритма и критически оценивать продукт нейросети, отвечая за результат. ИИ на уроке — это не «шпаргалка», чтобы списать, а новые возможности организации работы.

На нашей секции мы обсудим, как учить детей и на чем теперь стоит делать акцент в изучении информатики. Приходите, чтобы обменяться реальным опытом и найти новые идеи для ваших уроков!